https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=110 Volumes fr mer., 17 juil. 2024 16:04:55 +0200 lun., 23 juin 2025 21:27:11 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=110 0 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=126 Les interventions menées en cabinet conseil peuvent être sources de problématiques organisationnelles, techniques et stratégiques, voire de débats face aux transformations des situations de travail, des organisations mais aussi des conditions de réalisation de l’intervention. Face aux difficultés quotidiennes de la pratique du conseil sur le terrain dans le Cabinet étudié, la Revue de Projet a été développée au sein du Cabinet Conseil pour échanger collectivement sur ses interventions. Cependant, ce dispositif, idéalisé par les plus anciens du Cabinet Conseil pour questionner les pratiques afin de les améliorer, n’est pas si évident à mettre en œuvre au quotidien. Parler de la réalité de son travail est tout aussi difficile pour les consultants, qui rencontrent les mêmes difficultés que les personnes qu’ils mobilisent eux-mêmes dans leurs interventions. Les travaux en cours visent à un premier niveau la compréhension de ce qui se joue dans et autour de ces échanges, à un deuxième niveau la transformation pour améliorer les pratiques et l’apprentissage des acteurs du Cabinet Conseil et, à un troisième niveau l’amélioration des interventions pour les rendre plus pertinentes et efficaces. ven., 26 juil. 2024 17:29:19 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=126 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=144 Cet article propose une méthodologie d’observation et d’analyse d’une situation pédagogique dans l’enseignement du projet en atelier d’architecture de troisième année et plus spécifiquement dans le cadre d’un exercice de structure. Le défi de cette recherche réside dans la complexité de la situation étudiée. Notre approche a été progressivement orientée vers un cadre constructiviste1, intégrant une méthodologie qualitative multimodale2 basée sur la théorie ancrée en croisant les perspectives des sciences du design et des sciences de l'éducation. L'observation s'est étendue sur une période de trois années consécutives, englobant divers moments, jusqu'à ce que la saturation des données soit atteinte. Cette démarche a conduit à l'émergence d'hypothèses relatives aux dysfonctionnements. Celles -ci pourraient être vérifiées dans le cadre de recherche ultérieure. ven., 26 juil. 2024 20:21:41 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=144 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=148 Cet article présente un projet de recherche ancré autour de la question des interactions Humains-Agents Conversationnels Textuels (ACT). Dans un contexte marqué par l’intégration progressive des Intelligences Artificielles Génératives dans le domaine de l’industrie, de nouvelles questions émergent quant aux enjeux et aux impacts des usages de cette technologie sur et pour les opérateurs et leurs activités. Ces problématiques soulèvent un nouveau besoin d’adaptation des méthodologies de recherche face aux singularités de l’objet d’étude. Par le biais d’une proposition de projet axé sur le soutien aux activités de conception d’ACT pour des activités d’Ingénierie Système, ce document étudie les apports d’une approche ergonomique mixte d’analyse de l’activité pour l’étude des interactions Humains-ACT (IH-ACT) en contexte industriel. Une attention particulière est également portée aux intérêts de l’usage d’une démarche compréhensive dans l’appréhension d’une technologie centrée sur la tâche. Ce papier constitue un préquel à l’étude proposée. lun., 29 juil. 2024 15:33:04 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=148 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=158 Ce papier présente les premiers résultats d’une recherche exploratoire qui vise le recadrage de la définition de projet sous l’angle de la création de valeur. Les projets majeurs se caractérisent par la variété et le nombre de parties prenantes avec des attentes multiples et souvent contradictoires. Les outils et méthodes de programmation architecturale ne sont pas adaptées pour répondre à cette complexité. Cependant, peu de recherche s’est penchée sur cette question. Cette recherche utilise une adaptation de la méthodologie de science de la conception inspirée de la théorie de l’activité dans le but de démontrer la nécessité de recadrer des pratiques actuelles de définition de projet. Les résultats confirment le besoin de revoir les pratiques actuelles de programmation architecturale par l’entremise de nouveaux outils axés sur la participation. Le papier se veut aussi un essai sur le potentiel de l’adoption de la théorie de l’activité en science de la conception afin de guider le recadrage des activités associées au projet. mer., 31 juil. 2024 16:53:39 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=158 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=165 La pratique du design, et des disciplines de la conception en général, repose sur la production de représentations comme forme d’externalisation de la pensée (Visser, 2006), et sur l’enquête comme moyen empirique de compréhension des enjeux des parties prenantes d’un projet. Cet article s’inscrit à l’intersection de ces deux éléments, en posant la question de la pratique représentationnelle pour l’enquête : comment des designers-chercheurs débutants mobilisent-ils leurs compétences d’expression graphique pour développer des dispositifs d’enquête originaux afin de comprendre les comportements, les expériences et les opinions des enquêtés. L’article présente un retour d’expérience de 4 éditions d’un atelier de recherche en sciences sociales pour le design, dans le cadre d’une formation à la recherche. Chacun des dispositifs d’enquête construits pas les 25 groupes d’étudiants est caractérisé sur différentes variables relatives aux modes de collecte de donnée, aux types de données récoltées, à leur traitement et leur usage. Nous concluons sur les enjeux liés à l’articulation d’approches sensibles et analytiques dans les enquêtes de sciences sociales dans le champ de la recherche en Design. ven., 30 août 2024 16:04:51 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=165 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=177 À l’heure où la politique perd son éclat social, notre recherche s’assignera la tâche d’étudier les pratiques émergentes dans le design pour mieux concevoir et améliorer l’action publique. Le capital social, la gouvernance démocratique et la participation citoyenne sont des concepts régulièrement évoqués dans les médias. Pourtant, la réalité politique reste souvent dominée par les élites économiques et politiques, laissant peu de place à l'engagement des populations marginalisées. Repenser le système pour permettre à ces groupes de construire des solutions est crucial. Le design joue un rôle crucial en offrant aux citoyens de nouvelles voies pour s'exprimer politiquement différemment, grâce à des outils de facilitation et de visualisation. Notre recherche, à travers l'analyse du modèle touristique dans la région du Djérid, tentera de dévoiler ses limites et d'explorer des alternatives aux modes de conception et de faire publics traditionnels. jeu., 05 sept. 2024 15:37:23 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=177 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=180 Les pratiques en équipe sont bien répandues dans les activités quotidiennes, pourtant il reste encore beaucoup de défis à surmonter par rapport à la formation des futurs professionnels en ce qui concerne la collaboration lors d’activités de conception. Le présent article propose d’utiliser les forces de la modélisation pour éclairer notre compréhension des dynamiques d’équipe. Nous présenterons le modèle des zones proximales de développement des compétences pour le travail en équipe ainsi que les étapes de raffinement du modèle pour encourager son utilisation pratique en contexte d’atelier de design. Le modèle, organisé en cinq zones, permet d’identifier le système d’aptitudes à mettre en œuvre au courant d’un projet d’équipe afin d’agir dans une visée de cohérence collective. La discussion proposera une ouverture sur l’usage potentiel de cet outil de modélisation par les étudiants pour faciliter un dialogue entre coéquipiers et avec l’enseignant sur les niveaux de compétences de l’équipe dans une optique d’enrichissement collectif et de perfectionnement des aptitudes collaboratives. jeu., 05 sept. 2024 17:01:58 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=180 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=190 Cette contribution présente une méthode d'analyse de l'activité technologique, en exploitant les courbes UX comme principal outil. Conçues pour examiner longitudinalement les interactions humains-technologies, les courbes UX visent à synthétiser sous forme de graphique l'évolution de l’activité et de l’expérience au fil du temps. À travers une étude de l'utilisation des montres connectées réalisées auprès de 21 utilisateurs, cette contribution met en lumière une méthode systématique et détaillée pour analyser les courbes recueillies. La méthode appliquée permet d’évaluer la positivité ou la négativité des courbes, d’observer leurs évolutions et tendances, ainsi que d’identifier les périodes les plus significatives. Les analyses pour les montres connectées indiquent des expériences vécues majoritairement comme positives, tout en notant des variations importantes durant les phases d'adaptation à la technologie. En identifiant les fluctuations récurrentes dans les courbes, la méthode offre une analyse rétrospective approfondie des activités et des variations de l’expérience vécue. Cette méthode contribue à la conception d'interactions efficaces et satisfaisantes grâce à la visualisation des expériences technologiques. jeu., 12 sept. 2024 13:35:51 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=190 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=202 jeu., 12 sept. 2024 15:33:26 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=202 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=205 jeu., 12 sept. 2024 15:40:53 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=205 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=208 jeu., 12 sept. 2024 15:44:38 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=208 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=211 jeu., 12 sept. 2024 15:49:38 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=211 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=213 jeu., 12 sept. 2024 15:52:27 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=213 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=215 jeu., 12 sept. 2024 15:56:04 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=215 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=219 jeu., 12 sept. 2024 15:58:44 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=219 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=223 jeu., 12 sept. 2024 16:01:54 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=223 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=136 Ce pictorial présente un dispositif graphique de modélisation de processus de rénovation de logement du point de vue d’habitants propriétaires. Il met en relation les étapes de transformation du bâtiment avec certains éléments de leur parcours personnel et familial afin de questionner les choix de conception opérés au prisme des ressources matérielles et humaines mobilisées. Plus généralement, la démarche renseigne les modes d’accompagnement professionnel des habitants propriétaires engagés dans un projet d’auto-rénovation. ven., 26 juil. 2024 17:30:58 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=136 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=199 Ce pictorial présente un travail de recherche sur l’expérience de visite à l’ère numérique en étudiant les comportements du visiteur avec l’environnement physique et les technologies. En analysant les interactions des visiteurs avec une application mobile au Musée en Plein Air du Sart Tilman, la recherche utilise une méthode novatrice combinant observation participante, enregistrement vidéo et tracking GPS. Cette approche permet de collecter des données détaillées sur les comportements des visiteurs et de segmenter temporellement et spatialement leurs interactions. Les résultats révèlent que l’expérience de visite est une succession de séquences dynamiques influencées par les motivations des visiteurs et les caractéristiques de l’environnement. La synchronisation des dimensions temporelles et spatiales dans les visualisations permet de reconstruire la chronologie de l’expérience de visite en identifiant ses moments clés. En conclusion, cette recherche contribue à la compréhension de l’expérience de visite augmentée, soulignant l’importance des interactions spatio-temporelles pour améliorer la médiation culturelle et l’engagement des visiteurs. jeu., 12 sept. 2024 15:05:49 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=199 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=267 mar., 01 avril 2025 09:41:19 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=267 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=498 mar., 16 sept. 2025 14:48:02 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=498