architecture https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=176 Index terms fr 0 Pratiques émergentes dans l’enseignement du projet en architecture : Une étude qualitative de l’usage de l’IA générative dans l’enclenchement du processus conceptuel https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=578 Cet article interroge l'impact des outils d'intelligence artificielle (IA) générative sur les premières phases de la conception architecturale en milieu pédagogique. À travers une étude qualitative menée en atelier de projet, nous analysons comment l'IA modifie l'activité de l'étudiant, non pas comme un simple générateur d'images, mais comme un levier d'enclenchement cognitif. En nous appuyant sur une méthodologie de triangulation des données (prompts, productions et entretiens), nous identifions deux postures types : la « fixation formelle » et « l'accompagnement critique ». Les résultats montrent que si l'IA réduit l'angoisse de la page blanche, elle nécessite une médiation enseignante forte pour garantir l'intention architecturale. Tue, 19 May 2026 16:11:38 +0200 Tue, 19 May 2026 16:41:17 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=578 Proposition d’un outil de représentation pour l'accompagnement professionnel des processus d'auto-rénovation de l’habitat https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=136 Ce pictorial présente un dispositif graphique de modélisation de processus de rénovation de logement du point de vue d’habitants propriétaires. Il met en relation les étapes de transformation du bâtiment avec certains éléments de leur parcours personnel et familial afin de questionner les choix de conception opérés au prisme des ressources matérielles et humaines mobilisées. Plus généralement, la démarche renseigne les modes d’accompagnement professionnel des habitants propriétaires engagés dans un projet d’auto-rénovation. Fri, 26 Jul 2024 17:30:58 +0200 Mon, 23 Jun 2025 23:03:44 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=136