https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=276 Index terms fr 0 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=561 Dans l’enseignement du design d’espace en atelier de projet, les étudiants maîtrisent généralement les phases d’enquête et d’analyse contextuelle, mais rencontrent des difficultés récurrentes lors de la transition vers la conception. Cette rupture, particulièrement marquée chez les étudiants de la licence confrontés à des projets complexes, révèle l’importance d’une phase encore peu explicitée : la transposition, située entre conceptualisation et conception. Les recherches en cognition du design montrent que l’incertitude épistémique, assimilable à un état de flou, peut stimuler la créativité (Christensen & Ball, 2016), que problème et solution co-évoluent dans la pensée du designer (Lawson, 2006 ; Cross, 2011) et que la réflexivité dans l’action soutient l’élaboration du projet (Schön, 1983). Cet article vise à identifier des outils pédagogiques permettant d’accompagner la phase de transposition et de transformer l’indétermination initiale en une dynamique créative structurée. Il mobilise la notion de flow (Csikszentmihalyi, 1990) comme cadre théorique, définie comme un état d’expérience optimale. Toutefois, cet idéal théorique est explicitement distingué de l’engagement projectuel tel qu’il est empiriquement perçu et mesuré auprès des étudiants. L’article s’appuie sur une méthodologie d’observation et d’expérimentation de dispositifs de modélisation, envisagés comme leviers pour structurer la pensée et renforcer la cohérence conceptuelle des projets. Sa contribution spécifique réside dans la proposition d’une séquence pédagogique structurée encadrant l’externalisation graphique de la pensée comme processus délibéré de transposition. Tue, 19 May 2026 15:44:31 +0200 Tue, 19 May 2026 16:39:44 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=561 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=274 Les recherches des dernières décennies ont permis de mieux comprendre les actions complexes, les rôles et les processus menés par les designers. Ainsi, le présent article souhaite explorer une sélection de modèles représentant les processus cognitifs demandés par les projets de design. Les questions suivantes ont guidé cette exploration : Quelles connaissances permettent de mieux représenter les processus des designers ? Et, comment ces modèles peuvent-ils servir pour enrichir les formations en design dans le but d’aider les novices à développer des réflexes professionnels sur des bases solides ? Dans cette intention, nous débuterons par un survol d’une sélection de représentations du processus de design qui aident à mieux comprendre les actions et les mécanismes de développement des projets. Ce survol nous mènera à présenter un modèle du processus de design développé par une coauteure du présent article : Le modèle de la pratique coréflexive des designers. L’article se conclut sur une étude d’un cas de mise en pratique du modèle dans la formation au premier cycle en design lors d’un cours théorie-pratique. Wed, 14 May 2025 14:38:29 +0200 Wed, 06 May 2026 16:09:33 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=274 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=352 Wed, 14 May 2025 14:51:50 +0200 Wed, 16 Jul 2025 11:10:52 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=352 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=177 À l’heure où la politique perd son éclat social, notre recherche s’assignera la tâche d’étudier les pratiques émergentes dans le design pour mieux concevoir et améliorer l’action publique. Le capital social, la gouvernance démocratique et la participation citoyenne sont des concepts régulièrement évoqués dans les médias. Pourtant, la réalité politique reste souvent dominée par les élites économiques et politiques, laissant peu de place à l'engagement des populations marginalisées. Repenser le système pour permettre à ces groupes de construire des solutions est crucial. Le design joue un rôle crucial en offrant aux citoyens de nouvelles voies pour s'exprimer politiquement différemment, grâce à des outils de facilitation et de visualisation. Notre recherche, à travers l'analyse du modèle touristique dans la région du Djérid, tentera de dévoiler ses limites et d'explorer des alternatives aux modes de conception et de faire publics traditionnels. Thu, 05 Sep 2024 15:37:23 +0200 Mon, 23 Jun 2025 22:55:30 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=177