analyse https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=407 Entrées d’index fr 0 Aide à la décision pour la rénovation des bâtiments : une approche par Dynamique des Systèmes Complexes intégrant énergie, carbone et coûts https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=651 mar., 19 mai 2026 16:51:31 +0200 mar., 19 mai 2026 16:52:33 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=651 L’Initiative Québécoise pour la Construction 4.0 : Un retour d’expérience https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=586 Un consensus s’impose dans la littérature sur le rôle moteur des donneurs d’ouvrage publics (DOP) dans la transition numérique du secteur de la construction. Toutefois, les recherches portant sur les mécanismes concrets permettant d’outiller ces acteurs pour exercer leur leadership demeurent limitées. Le gouvernement du Québec, en partenariat avec un organisme à but non lucratif et un groupe de recherche universitaire, a lancé l’Initiative Québécoise pour la Construction (IQC) 4.0 – une opportunité pour combler cette lacune. Celle-ci visait initialement à accompagner la numérisation de l’industrie de la construction, avant d’être adaptée pour soutenir la montée en compétence des donneurs d’ouvrage publics (DOP) et renforcer leur rôle d’orchestrateurs de la transformation numérique. Cet article présente une analyse des retours d’expérience recueillis auprès de trois auditeurs et d’une intégratrice BIM impliqués dans cette initiative. Il explore la valeur perçue de l’outil de diagnostic numérique, ses retombées organisationnelles, ainsi que ses limites. mar., 19 mai 2026 16:16:53 +0200 mar., 19 mai 2026 16:41:46 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=586 Pratiques émergentes dans l’enseignement du projet en architecture : Une étude qualitative de l’usage de l’IA générative dans l’enclenchement du processus conceptuel https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=578 Cet article interroge l'impact des outils d'intelligence artificielle (IA) générative sur les premières phases de la conception architecturale en milieu pédagogique. À travers une étude qualitative menée en atelier de projet, nous analysons comment l'IA modifie l'activité de l'étudiant, non pas comme un simple générateur d'images, mais comme un levier d'enclenchement cognitif. En nous appuyant sur une méthodologie de triangulation des données (prompts, productions et entretiens), nous identifions deux postures types : la « fixation formelle » et « l'accompagnement critique ». Les résultats montrent que si l'IA réduit l'angoisse de la page blanche, elle nécessite une médiation enseignante forte pour garantir l'intention architecturale. mar., 19 mai 2026 16:11:38 +0200 mar., 19 mai 2026 16:41:17 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=578 Décrypter la complexité de la conception architecturale collaborative : modélisation et analyse des dynamiques pédagogiques. https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=362 mer., 14 mai 2025 14:53:23 +0200 lun., 23 juin 2025 22:15:58 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=362 Les interactions entre acteurs en réunion de coordination BIM https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=356 mer., 14 mai 2025 14:52:31 +0200 lun., 23 juin 2025 22:13:51 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=356