https://popups.uliege.be/3041-4687 fr https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=678 Les apprentissages de la conception architecturale sont fréquemment questionnés par rapport à leur méthode pédagogique. Notre recherche propose une assistance à la conception architecturale, d’une part, pour assister les étudiants dans leurs processus de conception et d’autre part, pour équiper les enseignants dans l’évaluation par compétence. Nous nous interrogeons sur comment récolter les traces de l’organisation de l’activité des étudiants en architecture et nous proposons un protocole expérimental de traçabilité des informations basé sur trois variables d’analyse : les activités, les stratégies et les relations. ven., 29 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=678 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=546 Dans le domaine d’activités expressives pratiquées en conception architecturale, un cadre conceptuel et méthodologique est proposé pour figurer et comparer l’engagement corporel moteur dans des situations instrumentées. Inspirée du processus de construction de l’homoncule de Penfield-Cantlie, une logique homonculaire est dégagée et complétée, avant d’être transposée pour établir un protocole de construction de profils d’engagement corporel moteur, sous la forme de figures anthropomorphes comparables. Différentes étapes du protocole sont explicitées : situation observée, segmentation du corps, valeur d’engagement, normalisation et distribution relative, amplification visuelle et magnification relative, profil anthropomorphe et annotations associées. Le protocole prépare la mise en place future d’expérimentations concrètes pour comparer des situations instrumentées différemment (médias analogiques, numériques 2D et XR). mer., 27 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=546 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=502 Cet article interroge les effets des modalités d’échange sur la qualité des énoncés produits dans un dispositif de conception participative architecturale. À partir du cas de la rénovation de 274 logements sociaux à Poitiers (2020-2024), il analyse deux formats spécifiques, les ateliers de narration et de projection, en s’appuyant sur un corpus issu de cette démarche. Chaque énoncé a été codé selon la relation au site de chaque acteur, la modalité d’échange et la catégorie de discours mobilisé. Les résultats montrent que les formats narratifs favorisent l’expression de savoirs d’usage, et une participation plus large des habitants, tandis que les ateliers projectifs induisent des formes de discours plus structurées, mais se présentent cependant comme moins inclusif. Ces deux dynamiques sont interprétées à l’aune du design thinking comme processus combinant pensée divergente et convergente. L’étude conclut à la nécessité de croiser ces formats pour soutenir une conception participative équilibrée entre inclusion et robustesse des propositions. Elle constitue un cadre d’analyse transposable à d’autres contextes de programmation architecturale participative. mer., 20 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=502 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=554 Dans le champ de l'enseignement de la recherche en design, la construction d'un esprit scientifique suppose la capacité à analyser des situations complexes, à articuler des interprétations multiples et à problématiser des phénomènes émergents. Dans cette perspective, le cours de « Design et Actualité Contemporaine » constitue un terrain d'expérimentation pédagogique singulier : il confronte l'étudiant à des flux d'informations en constante mutation et à des enjeux sociétaux multiscalaires exigeant une posture critique et réflexive. À partir d'une enquête exploratoire menée auprès de 24 étudiants en première année master de recherche en design sur une durée de 8 séances, et à travers une observation qualitative structurée par des variables comportementales, langagières et interactionnelles explicites, cet article analyse l'émergence et le développement de la décentration cognitive en situation d'apprentissage. Les résultats indiquent une évolution progressive et observable des modes de raisonnement des étudiants, documentée à travers l'analyse des artefacts produits, des échanges verbaux et des reconfigurations successives des grilles multidimensionnelles.  mer., 20 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=554 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=667 Conférence invitée mer., 20 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=667 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=671 Conférence invitée mer., 20 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=671 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=506 Dans cet article, nous commençons par illustrer la représentation conceptuelle de l’activité élaborée en clinique de l’activité : la triade vivante. Après avoir donné quelques éléments du cadre théorique et conceptuel en clinique de l’activité, nous ferons un état des lieux des différents usages qui sont faits de la triade vivante pour représenter le présent de l’activité et son développement dans le temps. Cela nous permettra de mettre en évidence l’absence d’une représentation pour les développements possibles (même si non réalisés) de l’activité. Nous proposerons alors un artefact que nous avons élaboré à cet effet et que nous appelons double triade. Nous illustrerons par deux cas l’usage de cette double triade et son intérêt dans l’analyse du développement de l’activité. mar., 19 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=506 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=510 Le tissage amazigh du sud tunisien représente un patrimoine vivant menacé, mais porteur d’identité et de résilience. L’étude compare deux projets — Artisane et Trig el Margoum — à travers le modèle de Brême, qui met en avant les dimensions objectuelles, procédurales et actorielles du design. Artisane privilégie la matérialité des objets tissés et leur adaptation esthétique aux goûts contemporains, mais au risque d’affaiblir la richesse symbolique des motifs traditionnels. Trig el Margoum, en revanche, valorise davantage la transmission, la documentation et la co-conception, inscrivant le patrimoine dans une dynamique vivante et durable. La comparaison montre que le design, pensé comme médiation, peut concilier héritage et innovation, en renforçant l’autonomisation des artisanes et la légitimation des identités collectives. mar., 19 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=510 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=517 Les dispositifs de réalité étendue (XR) transforment les conditions dans lesquelles l'activité humaine se déploie. Ils articulent espaces physiques et numériques en favorisant l'interaction avec des objets et des acteurs distribués dans les deux environnements et en engagent l'utilisateur dans une expérience immersive. Modéliser cette activité soulève une question méthodologique : comment transformer les phénomènes observés en modèles pertinents sans réduire la complexité de l'activité en XR ? Notre recherche tire parti d'une spécificité majeure des dispositifs XR. Leur instrumentation native produit en continu des flux multimodaux de traces décrivant l'activité avec une finesse inédite. Cet article propose une typologie analytique des principales approches qui transforment ces traces en modèles, sans viser l'exhaustivité des outils existants. Trois logiques sont distinguées : le codage et l'annotation multimodale, la modélisation par variables mesurables, et la reconnaissance automatique de l'activité. Une discussion transversale en dégage les compromis méthodologiques et la division du travail entre le chercheur et les outils de modélisation. La typologie offre un cadre de positionnement permettant de clarifier les choix de modélisation au regard des spécificités de l'activité en XR et des finalités de la recherche. mar., 19 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=517 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=522 L'éco-anxiété, détresse psychologique liée aux inquiétudes face à la crise environnementale et à l'insuffisance perçue des réponses institutionnelles, apparaît à la fois comme indicateur de lucidité politique et enjeu émergent de santé publique. À partir d'une étude diagnostique de l'éco-anxiété en France et d’un étalonnage original, cet article propose une modélisation multi-niveaux en une matrice d’aide à la décision. Cette matrice s'appuie sur des personas d'éco-anxieux représentant l'intensité de leurs inquiétudes environnementales et de leur impact sur l'engagement, le bien-être psychologique et la santé mentale. Au niveau individuel, sont catégorisés sept personas, distinguant les profils selon le degré d'intensité de leur éco-anxiété. Au niveau des collectifs, ces personas donne à cerner les enjeux de prévention des risques psychosociaux liés à la transition écologique. Au niveau institutionnel, elles s'inscrivent au croisement des politiques climatiques, sanitaires et sociales. Une matrice opérationnelle, articulant personas, symptômes et interventions par niveau, offre un outil de réflexion et de dialogue entre chercheurs, praticiens et décideurs. mar., 19 mai 2026 00:00:00 +0200 https://popups.uliege.be/3041-4687/index.php?id=522