https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=266 Publications de Auteurs Alexandre Mouton fr 0 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482 jeu., 03 juin 2021 10:59:29 +0200 ven., 04 juin 2021 12:12:26 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=482 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=268 L’approche ObLoMoV vise à susciter l’intérêt envers la pratique d’activité physique de jeunes physiquement déconditionnés, en s’appuyant sur la combinaison du High Intensity Interval Training (entraînement par intervalles à haute intensité) et la théâtralisation. L’objectif de cette étude consiste à analyser les avis et les ressentis des enseignants en éducation physique (EP) qui ont testé cette approche. Cinq enseignants ont suivi une formation de deux jours visant à expliquer les principes de la méthode et à leur permettre d'acquérir des compétences fondamentales liées à l'utilisation de techniques de dramatisation. Ensuite, ils ont proposé un cycle de dix séances à leurs élèves. Des questionnaires et/ou entretiens ont été proposés avant et après la formation, avant et après le cycle. Les enseignants ont envoyé des rapports audio après chaque leçon. De manière globale, les enseignants sont satisfaits de cette méthode mais quelques améliorations sont nécessaires pour proposer le projet à d’autres intervenants. mer., 02 juin 2021 18:31:44 +0200 ven., 16 juil. 2021 15:07:35 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=268 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=260 En Belgique, seuls 2% des enfants âgés de 6 à 9 ans atteignent les recommandations internationales d’activité physique (AP). Ce constat souligne le besoin d’actions concrètes pour réduire l’inactivité des pré-adolescents, particulièrement au cours d’éducation physique (EP). Développé dans le cadre d’un programme Erasmus +, le projet ObLoMoV (https://www.oblomovproject.eu) propose une combinaison originale d’imaginaire et de HIIT. L’objectif de cette étude consiste à analyser l’influence de cette approche pédagogique sur l’AP auto-rapportée, les connaissances en santé et les habitudes alimentaires d’élèves de l’enseignement fondamental. Cela s’inscrit dans le cadre du modèle d’analyse du processus d’enseignement-apprentissage. Cinq enseignants en EP ont proposé un cycle de 10 leçons à 176 élèves de 5ème et 6ème années. Chaque leçon combinait High Intensity Interval Training (HIIT), théâtralisation et éducation à la santé. mer., 02 juin 2021 18:29:42 +0200 ven., 16 juil. 2021 15:04:54 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=260