https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=270 Entrées d’index fr 0 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=280 L’évaluation de la condition physique en éducation physique à partir de tests standardisés (par exemple, Eurofit Fitness Test Battery) est une pratique courante depuis plusieurs dizaines d’années. Néanmoins, l’utilisation de ces tests de condition physique fait débat au sein de la communauté scientifique et de nouvelles approches utilisant le numérique sont appelées à se développer. S’inscrivant dans la réflexion menée par Keating et ses collaborateurs, l’objectif de cette recherche est de présenter le développement d’une application web portant sur l’évaluation et la gestion autonome de la condition physique en éducation physique. Les résultats présentés portent sur la phase de développement de cette application avec une mesure intermédiaire de l’utilisabilité de cette application. De nouvelles perspectives de développement de l’application découlent de cette analyse préliminaire. mer., 02 juin 2021 18:32:57 +0200 ven., 16 juil. 2021 15:11:15 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=280 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=296 À l’heure où les comportements sédentaires et l’inactivité physique ne cessent de croître dans la plupart des pays du monde et où les recommandations en matière d’activité physique ne sont que trop rarement atteintes, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB – Belgique) procède actuellement – à l’instar d’autres pays ayant déjà opéré ce changement depuis plusieurs années (exemples : Canada, Écosse) – à une réforme de l’éducation physique, en passant d’une éducation physique dite citoyenne, à une éducation physique et à la santé. Dans ce contexte, le Ministère de l’Enseignement en FWB a mandaté un groupe d’experts et de chercheurs pour identifier, concevoir et partager des dispositifs et des outils visant à promouvoir l’activité physique, le bien-être et la santé en contexte scolaire. Sur base d’une démarche d’ingénierie didactique collaborative, des pratiques dites « exemplatives » ont pu être identifiées, conçues, expérimentées et enfin, partagées sur la plateforme éducative « e-classe », proposée par la FWB à toute sa communauté éducative. Cette publication tend finalement à questionner le(s) rôle(s) et la place du professeur d’éducation physique et à la santé au sein d’un établissement scolaire, dans un monde en pleine mutation et qui doit faire face à de nouveaux défis. mer., 02 juin 2021 18:34:30 +0200 ven., 16 juil. 2021 15:10:01 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=296 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=268 L’approche ObLoMoV vise à susciter l’intérêt envers la pratique d’activité physique de jeunes physiquement déconditionnés, en s’appuyant sur la combinaison du High Intensity Interval Training (entraînement par intervalles à haute intensité) et la théâtralisation. L’objectif de cette étude consiste à analyser les avis et les ressentis des enseignants en éducation physique (EP) qui ont testé cette approche. Cinq enseignants ont suivi une formation de deux jours visant à expliquer les principes de la méthode et à leur permettre d'acquérir des compétences fondamentales liées à l'utilisation de techniques de dramatisation. Ensuite, ils ont proposé un cycle de dix séances à leurs élèves. Des questionnaires et/ou entretiens ont été proposés avant et après la formation, avant et après le cycle. Les enseignants ont envoyé des rapports audio après chaque leçon. De manière globale, les enseignants sont satisfaits de cette méthode mais quelques améliorations sont nécessaires pour proposer le projet à d’autres intervenants. mer., 02 juin 2021 18:31:44 +0200 ven., 16 juil. 2021 15:07:35 +0200 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=268