Articuler des analyses qualitatives et quantitatives pour mieux comprendre l’activité in situ : deux études en éducation physique et en sport

Gilles Kermarrec, Ghada Regaieg et Rebecca Clayton-Bernard

Monitoring the quality of physical education: EuPEO, an ongoing Erasmus+ funded project from the European Physical Education Association

Claude Scheuer, Martin Holzweg, Rose-Marie Repond, Joao Costa et Marcos Onofre

Vers une éducation physique de qualité : l’élève agent de son apprentissage au 21^ème siècle

Elise Houssin et David Kirk

Étude comparée des curriculums officiels d’éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec

Mathilde Musard, Daniel Deriaz et David Bezeau

Évaluation de la littératie physique : création d’un outil de mesure pour les jeunes adultes

Joseph Gandrieau, Christophe Schnitzler, Thibaut Derigny et François Potdevin

Evaluation of basic motor competencies in primary school in Luxembourg

Claude Scheuer, Andreas Bund, Sandra Heck et Christian Herrmann

Enseignement et évaluation de l’endurance en fin d’école primaire selon une approche par compétence (projet PEREPS)

Cédric Pürro, Claire Barthe-Léchenne et Nicolas Voisard

Quel(s) rôle(s) pour l’enseignant.e et les élèves dans l’avancée du temps didactique en demi-fond : deux études de cas en primaire et au secondaire I à Genève

Bernard Poussin et Adrian Cordoba

Les interventions de l’enseignant au travers de l’outil numérique : quels usages pour une EPS de qualité ? Illustration en natation de vitesse

Cyril Albertini

Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire

Antoine Thépaut

Analyse ergonomique de l’activité enseignante au cours d’un cycle de football, en milieux « ordinaire » et « difficile » avec débat d’idées

Gharbi Maher

La co-construction d’une unité de sens dans l’action conjointe en Éducation Physique et Sportive (EPS) : quels contenus en jeu dans les interactions ?

Maël Le Paven, Fabrice Louis, Virginie Messina, Mathilde Musard et David Bezeau

Apprendre à pratiquer une activité physique, sportive et artistique en apprenant à l’enseigner entre élèves : un levier pour une EPS citoyenne ? Le rôle de la sémiose

Maël Le Paven

Persister dans l’activité physique lors de la transition vers l’âge adulte. Présentation d’une méthode d’investigation basée sur le temps-géographique

Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, Joseph Gandrieau et François Potdevin

L’influence perdurante du professeur d’éducation physique sur la pratique d’une APS chez des étudiants universitaires : étude de cas

Pierre Van Luchene et Cécile Delens

Diversité culturelle et éducation au vivre ensemble en EPS : quelles compétences interculturelles pour un enseignement contextualisant?

Cheikh Tidiane-Wane et Laëtitia Cordier

Dynamique de la relation enseignant-élèves au cours d’une année scolaire en EPS en milieu difficile : intérêt d’une analyse multi-sources

Amélina Girard, Nathalie Gal-Petitfaux et Olivier Vors

Modification des pratiques d'enseignement​ de l'EPS : impacts de l’implémentation de formes de pratique scolaire aux secondaires I et II

Yves Suter, Lionel Saillen et Benoît Lenzen

Avis des étudiants en éducation physique et du formateur quant au respect des principes PAMIA lors d’un cycle de gymnastique associé à un carnet de suivi de cours

Catherine Theunissen, Sarah Westenbohm et Marc Cloes

Form@tion360 : conception d’une plateforme de formation basée sur la vidéo 360°

Lionel Roche et Cathy Rolland

Former les maîtres de stage à l’accompagnement en ÉPS : une approche centrée sur le codéveloppement professionnel

François Vandercleyen